Для выполнения этого, Министерством образования и науки РФ, рекомендовано введение предшкольного образования детей 5-7 лет. Все более востребованной в практике становится разработка и внедрение программ предшкольной подготовки будущих первоклассников на базе образовательного учреждения. Организация предшкольной подготовки именно в ОУ, где ребёнок будет обучаться дальше, имеет неоспоримые преимущества: использование материальной базы ОУ; привлечение квалифицированных специалистов, как из самого ОУ, так и специалистов социума; формирование детского коллектива будущих одноклассников. Такая форма работы позволяет наиболее успешно и безболезненно пройти период адаптации дошкольников к обучению в школе. Именно поэтому в нашей школе с 2009 реализуется проект «Школа будущего первоклассника». Творческой группой учителей начальной школы совместно с администрацией школы была разработана программа работы с детьми и родителями. «Школа будущих первоклассников» является неотъемлемой частью программы развития школы « Социализация личности в условиях адаптивной школы», входит в план учебно-воспитательной работы школы. «Школа будущего первоклассника» дает возможность решить информационные, воспитательно-развивающие, охранно– оздоровительные, контролирующие задачи. Ожидаемые результаты работы по программе: Знакомство учителя с будущими учениками и их родителями; Повышение эмоционально — психологической, познавательной и физической готовности детей к школьной жизни; Сокращение и облегчение адаптационного периода при поступлении ребёнка в школу; Коррекция проблем адаптации у некоторых детей. «Школа будущих первоклассников» включает 24 учебных часа для ребят по 25 минут с динамической паузой. С 2009 года МОУ «Большереченская СОШ 2» является пилотной площадкой ИНКО «Стандарт второго поколения». Одной из основных задач реализации стандарта является создание системы государственно-общественного управления. Особенно остро стоит задача привлечения родителей к созданию новой школы, снижение риска негативного отношения родителей к Стандарту. Вместе с тем, низким остаётся уровень психолого-педагогической культуры родителей, отсутствие у многих родителей коммуникативных умений. Часто причиной проблем в обучении и воспитании является незнание возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка. Возникла острая необходимость создания системы сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями будущих первоклассников для эффективной организации обучения и воспитания в ходе реализации ФГОС. Программа «Учимся быть родителями»( 12 часов) способствует развитию компетентности родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к обучению в школе, ориентированной на достижение планируемых предметных и метапредметных результатов . Ожидаемый результат работы по программе: Развитие компетентности родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школе Снижение уровня тревожности в связи с введением ФГОС. Основным показателем сформированности психолого-педагогической компетентности родителей является умение самостоятельно, конструктивно разрешать семейные ситуации, способствовать личностному развитию своего ребенка, строить траекторию индивидуального развития ребёнка. Все занятия организуются и проводятся в сотрудничестве с представителями социокультурных учреждений посёлка: МУЗ «Большереченская центральная больница» БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Большереченского района» Психологи и социальные педагоги проводят психолого- педагогическое обследование дошкольников. БУ Омской области «Центр помощи семье и детям» Социальные работники консультируют по вопросам осуществления материальной поддержки семей, оказавшихся в сложном материальном положении. МОУ ДОД «Центр детского творчества Сотрудники центра знакомят с кружками и студиями для детей. В «Школе будущего первоклассника» ежегодно занимается 90% будущих учеников и до 85% их родителей. Обучая параллельно родителей и детей мы добились следующих результатов: Основным результатом занятий с будущими первоклассниками считаем: - создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для интеллектуального, физического, психического развития детей дошкольного возраста, своевременное обследование и выявление детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном, речевом развитии. Так рекомендованы занятия с логопедом: 2009- 23 % 2010 -19% 2011- 22% будущих первоклассников Двум мальчикам 6,5 лет рекомендовано начать обучение на следующий год. предшкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования и делает доступным качественное обучение на первой ступени. Каждому ребёнку выдаётся лист оценки степени развития памяти, мышления, воображения, предлагается система заданий корректирующего характера. Всем детям, нуждающимся в психолого - педагогической поддержке, психологом даются рекомендации для обеспечения успешного старта учебной деятельности. первичное диагностирование способствует выявлению и развитию способностей детей, формированию гуманных общечеловеческих ценностей, нравственных и волевых качеств. Благодаря программе «Учимся быть родителями»: повышается уровень психолого – педагогической компетентности родителей, общая культура родителей; снижается риск негативного отношения к новым условиям обучения и инновациям происходящим в образовании; у родителей вырабатывается потребность в общении с педагогами; обеспечивается эффективная система адаптации школьников и их родителей к обучению, которая развивается в дальнейшем в совместной деятельности. Родионова Л.Ф., директор МКОУ «Большереченская СОШ 2» Витман Н.В., учитель начальных классов.
Одной из приоритетных задач модернизации российского образования является повышение доступности дошкольного образования
«Школе будущего первоклассника»
Муниципальные районы: «Школе будущего первоклассника»
Комментариев нет:
Отправить комментарий